1. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
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Examinando 1. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN por Autor "Dra. Agueda Saturnina Choque Mandamiento"
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Ítem Pensamiento Crítico en Niños de 5 años de una Institución Educativa Pública y una Privada de Lima(EESPPE EBB, 2025) Cachay Puican, Mayra Alejandra; Poma Valverde, Milagros Esther; Cudeña Valdivia, Yesmila Karol; Dra. Agueda Saturnina Choque MandamientoEn la actualidad, resulta importante educar a los niños, desde la edad temprana como pensadores críticos, por tal sentido, consideramos un eje fundamental, conocer qué se entiende por pensamiento crítico y su desarrollo en los niños durante la primera infancia, de esta manera poder aportar al conocimiento. Así pues, se presenta el siguiente trabajo con el propósito de dar a conocer a través de la investigación realizada, el desarrollo del pensamiento crítico durante la temprana infancia. Para ello, se manejó una investigación tipo básica, con enfoque cuantitativo y descriptivo. Además, se aplicó un instrumento denominado: Guía de observación para la estimación del pensamiento crítico, a 32 niños de dos instituciones (pública y privada) Finalmente, en los resultados se destaca que, el pensamiento crítico se puede desarrollar desde temprana edad, lo cual se ve reflejado en el desenvolvimiento de los niños en su entorno tomando acción en la resolución de diversas situaciones que lo afecta en la vida cotidiana, y así logrando ser potenciales pensadores críticos. Palabras clave: análisis, pensamiento crítico; agudeza perspectiva, cuestionamiento permanente, construcción y reconstrucción del saber.Ítem Programa Estrategias Lúdicas Verbales Para Mejorar las Habilidades Comunicativas en Niños de 5 Años de Villa María Triunfo - 2024(EESPPE EBB, 2025) Ruiz Mazuelos, Sara Antuanette; Yataco Toledo, Selene Mercedes; Dra. Agueda Saturnina Choque MandamientoLa presente investigación asume el planteamiento de Condemarín que promueve el despliegue de la comunicación verbal en el desarrollo de las capacidades para alcanzar habilidades comunicativas. Tuvo como objetivo determinar en qué medida el programa de estrategias lúdicas verbales mejora significativamente las habilidades comunicativas en los niños de educación inicial de 5 años del distrito de Villa María del Triunfo - 2024. El tipo de investigación fue aplicada, diseño cuasi experimental. La población fue 120 niños de 5 años, la muestra fue 24 estudiantes para el grupo de control (12) y grupo experimental (12). Para la medición del proceso se utilizó la lista de cotejo de habilidades comunicativas cuya fiabilidad según el alfa de Cronbach fue 0,7 muy alta. Los resultados del pre test en ambos grupos presentan el 100% de nivel bajo, mientras que en el grupo de control persiste el 100% de nivel bajo, el grupo experimental presenta el 100% un nivel alto. En la dimensión pronunciación el grupo experimental alcanzo el 91.7% alto; en la fluidez 100% alto y vocabulario el 75% nivel alto, después de haberse desarrollado el programa estrategias lúdicas verbales. Finalmente, la conclusión fue que el programa de estrategias lúdicas verbales mejora significativamente la pronunciación en los niños de educación inicial de 5 años del distrito de Villa María del Triunfo - 2024, de acuerdo a la prueba de Wilcoxon y es significativa porque el sig=0.001 menor que 0.05.