Percepciones de las docentes de una Institución educativa Municipal de Miraflores frente al juego en los sectores

Abstract

Se presenta un estudio cuyo objetivo fue describir las percepciones de las docentes de la Institución Educativa Municipal de Miraflores sobre el juego libre en sectores de la primera infancia. La población estuvo conformada por 09 docentes del nivel inicial de una Institución Educativa Municipal de Miraflores. El tipo de investigación es básica, de enfoque cualitativo, método inductivo y diseño fenomenológico. La técnica que se utilizó fue la entrevista estructurada y el instrumento para recaudar la información fue la guía de entrevista. La conclusión principal a la que se llegó fue las percepciones de las docentes de una Institución educativa Municipal ubicado en el distrito de Miraflores, en relación a los juegos en los sectores se expresan que la implementación de este espacio conlleva a un desarrollo integral óptimo del niño. Por otro lado, el hecho de poder agrupar los juegos por sectores, permite tener mayor visibilidad de las habilidades a desarrollarse en los niños, ya que son espacios diferentes en los que se generan experiencias de aprendizajes distintas. Finalmente, este estudio permitió conocer cuánto conocimiento tienen las docentes con relación al juego en los sectores en la educación infantil