Dra. Agueda Saturnina Choque MandamientoRuiz Mazuelos, Sara AntuanetteYataco Toledo, Selene Mercedes2025-12-222025-12-222025https://repositorio.emiliabarciaboniffatti.edu.pe/handle/123456789/59La presente investigación asume el planteamiento de Condemarín que promueve el despliegue de la comunicación verbal en el desarrollo de las capacidades para alcanzar habilidades comunicativas. Tuvo como objetivo determinar en qué medida el programa de estrategias lúdicas verbales mejora significativamente las habilidades comunicativas en los niños de educación inicial de 5 años del distrito de Villa María del Triunfo - 2024. El tipo de investigación fue aplicada, diseño cuasi experimental. La población fue 120 niños de 5 años, la muestra fue 24 estudiantes para el grupo de control (12) y grupo experimental (12). Para la medición del proceso se utilizó la lista de cotejo de habilidades comunicativas cuya fiabilidad según el alfa de Cronbach fue 0,7 muy alta. Los resultados del pre test en ambos grupos presentan el 100% de nivel bajo, mientras que en el grupo de control persiste el 100% de nivel bajo, el grupo experimental presenta el 100% un nivel alto. En la dimensión pronunciación el grupo experimental alcanzo el 91.7% alto; en la fluidez 100% alto y vocabulario el 75% nivel alto, después de haberse desarrollado el programa estrategias lúdicas verbales. Finalmente, la conclusión fue que el programa de estrategias lúdicas verbales mejora significativamente la pronunciación en los niños de educación inicial de 5 años del distrito de Villa María del Triunfo - 2024, de acuerdo a la prueba de Wilcoxon y es significativa porque el sig=0.001 menor que 0.05.application/pdfesinfo:eu-repo/semantics/openAccessCreative CommonsEstrategias EducativasExpresión OralOtherhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00