Dra. Agueda Saturnina Choque MandamientoCachay Puican, Mayra AlejandraPoma Valverde, Milagros EstherCudeña Valdivia, Yesmila Karol2025-12-222025-12-222025https://repositorio.emiliabarciaboniffatti.edu.pe/handle/123456789/57En la actualidad, resulta importante educar a los niños, desde la edad temprana como pensadores críticos, por tal sentido, consideramos un eje fundamental, conocer qué se entiende por pensamiento crítico y su desarrollo en los niños durante la primera infancia, de esta manera poder aportar al conocimiento. Así pues, se presenta el siguiente trabajo con el propósito de dar a conocer a través de la investigación realizada, el desarrollo del pensamiento crítico durante la temprana infancia. Para ello, se manejó una investigación tipo básica, con enfoque cuantitativo y descriptivo. Además, se aplicó un instrumento denominado: Guía de observación para la estimación del pensamiento crítico, a 32 niños de dos instituciones (pública y privada) Finalmente, en los resultados se destaca que, el pensamiento crítico se puede desarrollar desde temprana edad, lo cual se ve reflejado en el desenvolvimiento de los niños en su entorno tomando acción en la resolución de diversas situaciones que lo afecta en la vida cotidiana, y así logrando ser potenciales pensadores críticos. Palabras clave: análisis, pensamiento crítico; agudeza perspectiva, cuestionamiento permanente, construcción y reconstrucción del saber.application/pdfesinfo:eu-repo/semantics/openAccessCreative CommonsPensamiento CríticoCuestionamiento PermanenteAnálisisOtherhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00